MATH JUMP

MATH JUMP

Edad recomendada: + 6 años 

Materia: Matemáticas

• DESCRIPCIÓN

Math Jump se trata de un método para aprender matemáticas que facilita una educación de calidad y motivadora, en la que todos los alumnos pueden descubrir su potencial, y los docentes alcanzar su máxima capacidad pedagógica. De esta manera, se consigue que los niños realicen un proceso de aprendizaje que va de lo concreto a lo abstracto. 

En efecto, el método Jump Math fue creado por el matemático canadiense John Mighton, quien ha sido reconocido a través de premiaciones internacionales de innovación educativa. 

John Mighton

Este modelo de enseñanza-aprendizaje permite que todos los alumnos adquieran los conocimientos básicos necesarios para afrontar los retos vitales y profesionales con confianza. Una de las claves consiste en generar un ambiente para el estudio de las matemáticas a partir de situaciones cercanas y reales que favorezcan la introducción del juego como recurso instruccional.

• USO DIDÁCTICO

El alumno tiene que probar sus habilidades y mejorarlas. Debe superar niveles mediante la realización de operaciones aritméticas para convertirse en el mejor. A medida que progresa, puede desbloquear nuevos personajes.

Una de las cosas curiosas de Math Jump es una sección donde participan algunos personajes famosos por sus saltos o jump, los cuales se analizan con la aplicación de las bases de las matemáticas:

• Súper Mario Brothers

Este conocido videojuego de Mario Bross muestra la programación de los saltos que le caracterizan, además de las operaciones matemáticas para calcular la aceleración y la gravedad, conocimientos relacionados con la Física.

• Skyscraper

Con respecto a Skyscraper, es una película protagonizada por “La Roca” que ha generado estrategias interesantes para estudiar si es posible el salto desde un rascacielos como lo hizo este personaje, todo analizado matemáticamente. Además, estimula la curiosidad por indagar más sobre los saltos de un gato, de una rana y el deporte de salto largo.

Bibliografía: 

• Mozuo, J. (4 Marzo de 2017). El problema de las matemáticas no es de los niños, sino de cómo se enseñan. El País.